— Нет, проект не затормозился, — отреагировал Сергей Куприянов на дежурный вопрос журналиста. — Сегодня, благодаря его системной реализации, только в «Центре дзюдо» занимаются около 1400 ребятишек, а пару с лишним лет назад было не более шести с половиной сотен. Напомню, работу над проектом «Дзюдо в школу» мы начали с 64‑й, где у нас существовал специализированный класс. Сегодня третий урок физкультуры наши тренеры-преподаватели проводят не только в этой школе, но и в 68‑й, 45‑й, 89‑й, 70‑й и 38‑й. На них дети, которые не посещают секции дзюдо, а таких набирается около полутора тысяч, обучаются его основам. Самые успешные пополняют впоследствии пришкольные группы, тренировочные занятия в которых наши педагоги проводят во внеурочное время. А уже оттуда идёт подготовленное пополнение в специализированные спортивные классы, в том числе и начальные. В идеале они выстроятся в своеобразную вертикаль — с первого по одиннадцатый класс.

С восьмого класса сильнейшие ребятишки начинают тренироваться совместно со сборной командой области, для них предусмотрено бюджетное финансирование на дополнительное питание, спортивную экипировку, поездку на соревнования. Таким образом вырисовывается чёткая система спортивного отбора, качество которого растёт по мере увеличения численности вовлечённых в дзюдо детей.

Что касается нашего первенца — спецкласса 64‑й школы. После прошлогоднего выпуска он трансформировался в предпрофильный (это уже совместный проект департамента по спорту и молодёжной политике и института физкультуры) — сегодняшние десятиклассники уже целенаправленно готовятся для поступления в спортивный вуз. Это наш ближайший кадровый резерв, подготовкой которого мы системно занимаемся. Кстати, сегодня с юными дзюдоистами города работают немало бывших наших воспитанников. Двое из них — Андрей Ильин и Максим Хохлов, начавшие у нас заниматься лет двенадцать назад, являются теперь тренерами-преподавателями нашей СДЮСШОР. Оба, между прочим, до сих пор выступают как спортсмены, и в прошлом году стали серебряными призёрами чемпионата России.

Мы также участвуем в проекте департамента по спорту и молодёжной политике «Физкультура по интересам» — здесь четвёртый урок физкультуры предназначен для учащихся девятых-одиннадцатых классов. Смысл в том, что из нескольких предложенных видов спорта старшеклассник выбирает один, которым и занимается. Мы работаем с территориально близкими нам школами — 68‑й и 70‑й. Группу, выбравшую дзюдо, собираем либо на своей базе, либо в 68‑й школе, где имеется специализированный зал дзюдо. Спаренные уроки проводим (дважды в неделю) по типу тренировки. Причём, одна пара запланирована для базовых занятий, другая — для специализированных.

Не уходим и от работы по месту жительства — её с разновозрастным населением организуют на дворовых площадках и в спортивных залах города наши педагоги — инструкторы по спорту. Делаем первые шаги по организации адаптивной физкультуры. Отдельную по ней программу специально для нас разработал Запсибколледж, где в настоящее время проходят обучение пятнадцать наших педагогов. Эта работа стала одним из трёх направлений, объединённых нами в отдельный проект под рабочим названием «Доктор дзюдо». Два других — это адаптивный спорт высших достижений для людей с ограниченными физическими возможностями и лечебная физкультура для школьников, отнесённых к специальной медицинской группе. На татами такие дети (чаще всего с плоскостопием, различными искривлениями позвоночника и слабым зрением) занимаются дзюдо босиком, выполняют специальные упражнения лёжа на спине, а это — лучшая профилактика плоскостопия и искривления позвоночника. В процессе таких занятий улучшается кровообращение, что положительно влияет на зрение.